PALESTINA - EMANCIPAÇÃO JÁ

FOI CRIADA A COMISSÃO DE EMANCIPAÇÃO DE PALESTINA, TEM COMO MEMBROS, EX-VEREADOR TOTE, PROFESSOR EDMIILSON, PROFESSOR ALANCLER, GILBERTO FILHO, PROFESSORA ROSE, ÉDINA DA RÁDIO, RIBINHA, RAFAEL LOURÃO, NECI VIEIRA, ENTRE OUTROS. O POVOADO QUE PERTENCE AO MUNICÍPIO DE BREJO, FOI FUNDADO POR MANOEL CANUTO A CERCA DE 45 ANOS, HOJE NA CEDE DO FUTURO MUNICÍPIO JÁ TEM CERCA DE 2.000 HABITANTES, ESCOLA DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL MAIOR, DOIS POSTOS DE COMBUSTÍVEL, DUAS ASSOCIAÇÕES DE MORADORES, TRÊS REPRESENTAÇÕES RELIGIOSAS, (CATÓLICOS, ASSEMBLÉIANOS E UNIVERSAL) 16 CENTRO COMERCIAIS, INCLUINDO SUPERMERCADO, FARMÁCIAS, LOJAS, MATERIAL DE CONSTRUÇÃO E OUTROS. TEM DISTRIBUIÇÃO DE ÁGUA, ACESSE À INTERNET VIA RÁDIO, TELEFONIA, 14 RUAS E AVENIDAS, TEM HOSPITAL COM ATENDIMENTO EMERGENCIAL E PREVENTIVO E DOIS RESTAURANTE-HOTÉIS.

NA PRÓXIMA POSTAGEM INCLUIREMOS FOTOS DO EMANCIPANDO PALESTINA. AGUARDEM!

UMA CHANCE PARA ACERTAR

Meu nome é Matheus Diniz, e neste momento, não sei por que e nem como, mas estou sendo velado, na minha residência, esta é a cena mais triste da minha vida. Nunca pensei em ter um velório lotado, com convidados ilustres, mas o que eu estou vendo é desesperador, numa cidade de 1 milhão de habitantes e um país de 200 milhões, não dava pra comparecerem pelo menos quarenta? vejo apenas minha mãe, que olha pra mim e meneia a cabeça sussurrando, porque? porque? porque? porque?.

Piso salarial

ORNAL DE BRASILIA - Ministério da Educação anuncia piso nacional de R$ 1.024,67 para 40 horas semanais

O piso nacional do professor do ensino básico deverá aumentar 7,86% a partir de hoje, passando dos atuais R$ 950 para R$ 1.024,67 para 40 horas semanais. O reajuste anunciado pelo Ministério da Educação (MEC) é menos da metade do reivindicado por professores e maior que o desejado por estados e municípios.

A inflação acumulada desde a sanção da lei, em julho de 2008, foi de 6,19%. Os professores defendiam um reajuste maior para o vencimento ter um aumento real mais amplo. O pagamento integral do piso será obrigatório a partir deste ano.

Os 7,86% estão sustentados em um parecer da Advocacia-Geral da União (AGU) pelo qual o aumento deve seguir a variação de 2008 a 2009 do valor mínimo por aluno no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), que recebe recursos da União, estados e municípios.

A lei diz que o índice de reajuste será a variação do Fundeb, mas não diz quais anos devem ser comparados. Por isso, a recomendação do MEC pode não ser seguida. "A AGU deu uma interpretação, que não é vinculante. É passível de contestação, mas é uma orientação que o MEC vai seguir na interlocução com esados e municípios"", disse, na quarta-feira, o ministro da Educação, Fernando Haddad. A Confederação Nacional dos Trabalhadores da Educação pedia o aumento com base na comparação entre o Fundeb de 2009 e a estimativa para 2010, de 15,94%.

Qual o valor do custo-aluno do fundeb para 2010?
Consta do Projeto de Lei Orçamentária Anual para 2010 enviado pelo Executivo Federal ao Congresso Nacional, o Volume I das Informações Complementares, onde é apresentada a memória de cálculo da distribuição dos recursos da complementação da União.

É justamente neste texto pouco acessível aos cidadãos que encontramos o valor mínimo nacional por aluno projetado pelo Executivo Federal para 2010.

Pelo texto este valor será de 1.443,63 para as séries iniciais urbanas. Isso significa uma correção de 18,2% sobre o valor em vigor (R$ 1221,34).

Neste texto também verificamos que a projeção de receita dos fundos estaduais é de 72 bilhões 218 milhões, projetando um crescimento de receitas de 6,8%.

A complementação da União, por dispositivo constitucional, passa a ser 10% da projeção das receitas depositadas por estados e municípios nos fundos estaduais, ou seja, obrigatoriamente deve ser pelo menos 7,2 bilhões de reais. Isso significa um crescimento de 42,4% no valor da Complementação da União (em 2009 foi de 5 bilhões) e um incremento de 9,3% no valor disponível nos fundos estaduais em 2009 (revisado) para 2010 (projetado).

POLÍTICA BREJENSE

É DE CANSAR TANTAS ESPERANÇAS POSTA SOBRE UMA PESSOA, UMA PERSPECTIVA QUE BEIRA A UMA FRUSTRAÇÃO, MAIOR MESMO QUE A ESPERANÇA ENCONTRADA.
A CADA ANO QUE SE PASSA CREIO E FICO CONVICTO DE QUE OS BREJENSES ESTÃO DESTINADOS A UMA ADMINISTRAÇÃO MESQUINHA E ALIENADA À UMA FAMÍLIA POBRE, TÃO POBRE QUE NEM TODA RIQUEZA DO MUNDO PODERIA LHE ENRIQUECER.

A DECEPÇÃO NÃO É COM O QUE SE FAZ MAS COM O QUE SE DEIXA DE FAZER, SIMPLESMENTE PARA SATISFAZER A POBREZA DE ALGUÉM QUE JAMAIS IRÁ SER ABASTADO E MUITO MENOS RICO.

UMA VERDADE SEMPRE DÓI!

ÀS VEZES NOS DEPARAMOS COM UMA OPORTUNIDADE DE FALAR ALGO QUE VAI MACHUCAR UM AMIGO, ESTA HORA AS COISAS SÃO DELICADAS, SE VOCÊ ESTIVER NESSA SITUAÇÃO, NÃO PENSE FALE, A VERDADE SEMPRE MACHUCA ALGUÉM SORTE SUA QUE ESSE ALGUÉM É SEU AMIGO, POIS UMA AMIGO SEMPRE PERDOA UMA BOA VERDADE!!!!!!!!!!!!

Inclusão digital

Quando foi pesquisada a comunidade do leste, como a definimos aqui, tinha promessa de receber computadores para a escola, mas até o presente momento ainda não havia recebido. Vimos a conscientização popular que mesmo sem saber direito o que significa inclusão digital já sabe minusculamente a importância dela para a educação.
Os professores, a maioria ainda sem curso de informática, também estavam muito interessados em obter esses equipamentos, conscientes também da importância deles para a sua tarefa de educador.

Na comunidade existe acesso à internet via a rádio, mas são poucas as pessoas que a utilizam para fins educacional, nesse sentido a escolar precisa se adequar.

Inclusão Social

Inclusão social é um assunto importante em todo estabelecimento de ensino e no nosso município não é diferente, todos os Professores e diretores têm um discurso pronto a respeito da Inclusão como também da exclusão. Vamos vê se da mesma forma eles estão com o discurso pronto para as formas de ação da escola e comunidade para a inclusão social.
Um caos é a definição perfeita para retratar a forma como é lidado o assunto inclusão social, como é interessante ouvir várias versões diferente em uma mesma escola até parece que é uma questão de livre escolha, ou que cada professor escolhe e planeja a sua própria forma de inclusão: Eu visito meus alunos para que eles não desistam da escola, eu procuro fazer bastante festinhas, brincadeiras pra que meus alunos..., eu..., eu..., e assim vai, o que concluímos na verdade é a falta de um planejamento democrático na escola que envolva não só os funcionários da escola e alunos, como também os vários seguimentos da comunidade escolar. Há os programas de incentivos do governo federal como: O Bolsa Família, que é muito usado pelos diretores como forma de manter os alunos na escola, é muito comum ouvir dos diretores: Se você não vier à escola a bolsa família de sua mãe vai ser cortado. Há contrários quanto à eficácia desse argumento, pois não meche com a motivação do aluno em nada, ele se sente num emprego.
Incentivos privados para inclusão de alunos na rede de ensino não foi encontrado em nenhum local pesquisado, nem mesmo o interesse das partes entrevistadas.

Diário de campo

Hoje é dia de pesquisa visitaremos uma escola pública do lado leste de Brejo.
A Escola PE, é uma escola pequena da rede pública funciona em três turnos, e oferece curso de 1ª à 9ª série do ensino fundamental.
Segundo o diretor da escola é uma escola democrática, onde a comunidade participa se quiser da gestão da escola.
Resolvemos pesquisar algumas pessoas que, de certa forma, são influentes na comunidade que poderiam colaborar com o melhoramento da educação.
Tentamos saber se líderes religiosos colaboravam com a escola para melhoramento da mesma, descobrimos que alguns até percebem a sua importância, mas que até agora não fizeram nada para ajudar, outros dizem ser uma atribuição da escola.
Os comerciantes da região não conseguem vê de que forma eles poderiam contribuir para a escola.
A maioria das famílias acreditam que a participação da mesma na escola é fundamental, mas esperam que a escola chamem, e ainda dizem que quando a escola marca reunião elas comparecem.
Vimos neste dia que há uma série de barreiras a serem quebradas até incluirmos a sociedade na escola e a escola na sociedade, de certa forma a escola é apenas uma escola, e a sociedade precisa perceber que muito mais que escolar é a educação dos seus filhos.

GRUPO NO CAMPO

GARDÊNIA, FRANCISCA E NATANAEL NO DIA DA NOSSA PESQUISA NA ESCOLA DO LESTE E COMUNIDADE.